浙江少年儿童出版社

作者 胡浩楠 出版社 浙江少年儿童出版社 类别 青春校园小说
《飙》是一本很全面也很丰富的赛车小说，不仅对驾驶技巧有很详细的讲解，而且对汽车文化有很深入的介绍。更难能可贵的是，作者始终都在把车迷往健康、积极、专业的方向引导。《飙》——中国赛车运动的“草根”记忆。真实的背景，天才的车手、扣人心弦的赛车故事，造就了中国首部原创赛车小说。这是一本教车手了解汽车以及赛车运动的“百科全书”。这种专业的赛车类小说在国内很难得。胡浩楠：铁杆车迷，自幼爱....

作者 爱的教育：中国孩子情感日记征文大赛组委会 出版社 浙江少年儿童出版社 类别 益智科普
本书是爱的教育——中国孩子情感日记征文大赛获奖作品的结集，共收录优秀日记一百一十五篇，抒发了孩子对祖国，对社会、对自然、对家庭、对朋友的爱，字字真诚，篇篇动人，流露出真爱之美，闪烁着人性之光。少年儿童处于生理、心理发育期，对爱的感受最自然、最丰富，也最需要坦诚的交流和正确的引导。愿这些作品能激起少年朋友的心灵共鸣，得到爱的教育，领悟爱的真谛。

作者 亚美契斯 吕丽娜 出版社 浙江少年儿童出版社 类别 励志成功
《爱的教育》一书是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记。全书共一百篇文章，主要由三部分构成。该著作由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。无论哪一章，哪一节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑，使得全世界各国都公认此书为最富爱心及教育性的读物而争相翻译出版。

作者 曹雪芹 慧子 长征 叶雄 出版社 浙江少年儿童出版社 类别 古典文学
《红楼梦》原名《石头记》。全书以贾、史、王、薛四大家族为背景，以宝黛爱情悲剧为主线，通过贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾母、贾政、王夫人、尤三姐、刘姥姥、睛雯、鸳鸯等近400个活生生的人物形象，叙述了贾家荣、宁二府父子、兄弟、妻妾、主仆之间在婚姻、道德、文化、教育、财产等诸方面错综复杂的人事纠葛和矛盾冲突，真实、典型地反映封建贵族的没落生活，展现广阔的社会画面，因此被誉为中国....

作者 吴承恩 杨晓玲 高炜 出版社 浙江少年儿童出版社 类别 古典文学
吴承恩的《西游记》以唐僧取经的故事为主线，原著共一百回。前七回叙述孙悟空出世、大闹天宫，终被如来佛降伏在五行山下。从第八回到第十二回，主要描述释迦造经，观音访僧，魏徵斩龙，以及玄奘出世等故事，交代取经的缘起。其余章回主要写孙悟空等保唐僧西天取经，一路降妖伏魔，走过十万八千里，前后十四路降妖伏魔，历经九九八十一难，终于取回真经的经过。作品想像丰富，情节曲折，语言生动诙谐，并塑造了....

作者 施耐安 原林燕 阮泉 出版社 浙江少年儿童出版社 类别 古典文学
本书以宋江起义为题材，成功地塑造了很多个性鲜明的人物，如乐于救人于危难之中的宋江、敢于同邪恶势力作斗争的武松、嫉恶如仇的鲁智深、爱憎分明的李逵、足智多谋的吴用……。 北宋末年，奸臣当道，官逼民反。小说开头写了鲁智深、林冲等人富有传奇色彩的落草故事。此后，以智取生辰纲为开端，个人的反抗逐渐变成了群体的抗争。自从晁盖坐了头把交椅，梁山泊成了“不怕官司不怕天”的好汉们的天堂。常驻受好....

作者 陈福泉 出版社 浙江少年儿童出版社 类别 益智科普
《孟子》七篇是继《论语》以后最重要的儒家经典，记述了孟轲一生的主要言行，突出地记述了孟轲主张仁义、反对暴政和武力兼并的政治思想，以及“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本主义思想。此书语言生动，比喻深刻，论证有力，文章气势雄伟，在我国历史上具有重大影响。

作者 陈福泉 出版社 浙江少年儿童出版社 类别 益智科普
当时弟子各有所记。夫子既卒,门人相与辑而论纂,故谓之《论语》。”这一说法，大体可信。原始记录杂出于众手，最后编定当在战国初期，以曾参门人为主。

作者 山彩霞 出版社 浙江少年儿童出版社 类别 益智科普
《儿童感知训练》是《2－3岁儿童感知课程的构建与实施》课题研究的成果之一。该课题由杭州市江干区教育局主持研究，其成果分别获2002年浙江省和杭州市优秀教育科研成果一等奖。它是依据蒙台梭利“感性第一”的方法论、瑞吉欧的“方案教学”和以儿童为本的人本主义思想指导下构建的。该课题注重为幼儿创设回归自然、珍视天性、宽松、自主、温馨的环境；注重真实生活在幼儿自主体验学习中的作用；注重提供....

作者 山彩霞 出版社 浙江少年儿童出版社 类别 益智科普
《儿童感知训练》是《2－3岁儿童感知课程的构建与实施》课题研究的成果之一。该课题由杭州市江干区教育局主持研究，其成果分别获2002年浙江省和杭州市优秀教育科研成果一等奖。它是依据蒙台梭利“感性第一”的方法论、瑞吉欧的“方案教学”和以儿童为本的人本主义思想指导下构建的。该课题注重为幼儿创设回归自然、珍视天性、宽松、自主、温馨的环境；注重真实生活在幼儿自主体验学习中的作用；注重提供....