把爱情放在风月上 (22) - 把爱情放在风月上
时光在大家的欢悦中悄然流走,晚会也将结束,最后大家以一首《精忠报国》结束了这场很久没有过的“盛典”。
“同学们,秋运会已经过去了,我们还要高考,大家都应明白,我们的任务还很繁重,一定不能有所松懈,高考才是最关键的,同学们今后一定要加倍努力,争取明年都能有个好结果。俗语云:只要功夫深,铁杵磨成针。从明天开始照常上课,大家可不要迟到,若不认真学习,可别怪我不客气,下面都自习吧!”班主任说完,出门而去。
教室里一下又恢复到平静,大家都无精打采的乱翻着各式各样的复习资料。那资料厚厚的真沉,仿佛装着水的大海。屋中空气又凝结,令人都有些窒息。但海上没平静多久,风浪又起,教室里慢慢的热闹了。也许是每日的校园生活太枯燥无味,好不容易有这样痛快的夜晚,大家都忍不住心猿意马。忽然,班主任如幽灵般出现在大家面前,怪不得同学们背后都叫他“溜的快”,真是身法够快!大家无讶于见到了一枚重型炸弹,都被惊的目瞪口呆,大气都不敢多出一点,个个屏息凝神,直待老班大发雷霆。
“溜的快”不多时已围着教室转了好几圈,转的同学们心中更加发毛,心说就算是白刀子进去红刀子出来你就快扎吧,怎么还这样折磨我们。大家就好像被人绑在那里只用小刀一下一下割肉却并不砍头颅,真是求生不得求死不能般难受。“溜的快”站定,用刀子般的眼神又扫了大家一眼。大家都低着头不顾老班的眼神只想结果如何。“溜的快”站了一会儿,并未发火,而是叫了几个学习比较好的同学去了办公室。这几位不知怎么回事,心中锣鼓紧打,以为方才的“丑行”被老班窥到,叫去给个厉害的。心中都高唱“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,大有马革裹尸之志。
到了办公室,老班让他们坐下,并没批评他们,而是语重心长的给每个人打气说你们是希望甚大,更应好好学习,不要辜负老师与家长的厚望。听老班这么说大家才将心放到原地。回来的路上,宇琼却并不向其他人那般得意被宠的趾高气扬。他认为班主任的做法并不是很正确。是的,班主任是对自己不错,可也要顾及一下班上其他同学的感受,像这样只叫学习好的同学谈心鼓励,对学习差些的就置之不理没有一丝怜爱,势必让他们更伤心,更感到自己没有什么希望无药可救,信心全无,也许会破罐子破摔,打消他们的积极性与上进心。对学习好些的来言,也可能让他们感到了自己的优越性,犯点小错误没事,慢慢地,也便往下滑坡,弄的适得其反。
转过天,一切又恢复到原来的状态,繁重的学习任务又泰山般压来。上午第一节课是语文。宇琼虽喜欢文学却并不喜欢语文课,看到老师手里那一大摞测试卷愈加不快,发下见又是病句题,他是一百个不乐意做。什么东西,每日鸡蛋里挑骨头。什么主谓颠倒,什么语序不当,宇琼压根就不懂什么句子成分,只能看出主语,别的像谓语宾语状语补语定语他是一概不通。你说高考出题怎么这样累人?前面的基础知识一个都不该出,在实际生活当中有多少作用呢?要出也就一篇作文了事。假如不想复古那就再出个阅读理解,其实阅读理解也不该提倡,还要分析文章的内容作者的用意什么的,我又不是作者我怎么知道他的本意何如?还有一些什么人对文章妄加评论,或者大加夸赞,说这地方作者意欲如何那地方意欲何为,你又不是作者肚中的蛔虫你怎么就真知道的那么清楚呢?有些所谓的评论家还“恬不知耻”的大加炫耀其的“旷世奇才,金玉良言”。
时光在大家的欢悦中悄然流走,晚会也将结束,最后大家以一首《精忠报国》结束了这场很久没有过的“盛典”。
“同学们,秋运会已经过去了,我们还要高考,大家都应明白,我们的任务还很繁重,一定不能有所松懈,高考才是最关键的,同学们今后一定要加倍努力,争取明年都能有个好结果。俗语云:只要功夫深,铁杵磨成针。从明天开始照常上课,大家可不要迟到,若不认真学习,可别怪我不客气,下面都自习吧!”班主任说完,出门而去。
教室里一下又恢复到平静,大家都无精打采的乱翻着各式各样的复习资料。那资料厚厚的真沉,仿佛装着水的大海。屋中空气又凝结,令人都有些窒息。但海上没平静多久,风浪又起,教室里慢慢的热闹了。也许是每日的校园生活太枯燥无味,好不容易有这样痛快的夜晚,大家都忍不住心猿意马。忽然,班主任如幽灵般出现在大家面前,怪不得同学们背后都叫他“溜的快”,真是身法够快!大家无讶于见到了一枚重型炸弹,都被惊的目瞪口呆,大气都不敢多出一点,个个屏息凝神,直待老班大发雷霆。
“溜的快”不多时已围着教室转了好几圈,转的同学们心中更加发毛,心说就算是白刀子进去红刀子出来你就快扎吧,怎么还这样折磨我们。大家就好像被人绑在那里只用小刀一下一下割肉却并不砍头颅,真是求生不得求死不能般难受。“溜的快”站定,用刀子般的眼神又扫了大家一眼。大家都低着头不顾老班的眼神只想结果如何。“溜的快”站了一会儿,并未发火,而是叫了几个学习比较好的同学去了办公室。这几位不知怎么回事,心中锣鼓紧打,以为方才的“丑行”被老班窥到,叫去给个厉害的。心中都高唱“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,大有马革裹尸之志。
到了办公室,老班让他们坐下,并没批评他们,而是语重心长的给每个人打气说你们是希望甚大,更应好好学习,不要辜负老师与家长的厚望。听老班这么说大家才将心放到原地。回来的路上,宇琼却并不向其他人那般得意被宠的趾高气扬。他认为班主任的做法并不是很正确。是的,班主任是对自己不错,可也要顾及一下班上其他同学的感受,像这样只叫学习好的同学谈心鼓励,对学习差些的就置之不理没有一丝怜爱,势必让他们更伤心,更感到自己没有什么希望无药可救,信心全无,也许会破罐子破摔,打消他们的积极性与上进心。对学习好些的来言,也可能让他们感到了自己的优越性,犯点小错误没事,慢慢地,也便往下滑坡,弄的适得其反。
转过天,一切又恢复到原来的状态,繁重的学习任务又泰山般压来。上午第一节课是语文。宇琼虽喜欢文学却并不喜欢语文课,看到老师手里那一大摞测试卷愈加不快,发下见又是病句题,他是一百个不乐意做。什么东西,每日鸡蛋里挑骨头。什么主谓颠倒,什么语序不当,宇琼压根就不懂什么句子成分,只能看出主语,别的像谓语宾语状语补语定语他是一概不通。你说高考出题怎么这样累人?前面的基础知识一个都不该出,在实际生活当中有多少作用呢?要出也就一篇作文了事。假如不想复古那就再出个阅读理解,其实阅读理解也不该提倡,还要分析文章的内容作者的用意什么的,我又不是作者我怎么知道他的本意何如?还有一些什么人对文章妄加评论,或者大加夸赞,说这地方作者意欲如何那地方意欲何为,你又不是作者肚中的蛔虫你怎么就真知道的那么清楚呢?有些所谓的评论家还“恬不知耻”的大加炫耀其的“旷世奇才,金玉良言”。
